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巨人幼教—细数宝宝六岁前重要敏感期

作者:外围买球app下载 时间:2021-09-15 18:14
本文摘要:一次在餐厅睡觉,邻居的桌子是三口之家,父母带着约3岁的孩子。他们一进场,孩子就生气地说:我的餐具怎么样?我的餐具呢?父母忙着点菜,没人关心孩子的话。过了一会儿,孩子又把自己卷进餐厅的落地窗帘里,大大地转来转去。 如果你是妈妈,你一定也经历过这样的场面。只是,和父母一样,脆弱地深刻感受到这些现象,不是偶然出现的,也不是只有孩子才有的表现,而是所有孩子都经历的阶段。例如,上面的孩子一上来就需要餐具。他想要餐具不是为了睡觉,而是为了给环境带来原始的感觉。 他在秩序脆弱的时期。

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一次在餐厅睡觉,邻居的桌子是三口之家,父母带着约3岁的孩子。他们一进场,孩子就生气地说:我的餐具怎么样?我的餐具呢?父母忙着点菜,没人关心孩子的话。过了一会儿,孩子又把自己卷进餐厅的落地窗帘里,大大地转来转去。

如果你是妈妈,你一定也经历过这样的场面。只是,和父母一样,脆弱地深刻感受到这些现象,不是偶然出现的,也不是只有孩子才有的表现,而是所有孩子都经历的阶段。例如,上面的孩子一上来就需要餐具。他想要餐具不是为了睡觉,而是为了给环境带来原始的感觉。

他在秩序脆弱的时期。他想和大人一样,在有自己餐具的窗帘上大幅度转动,指出他还处于空间敏感期。敏感期间的某些时间范围内,他不仅对环境中的某些特质专心,还拒绝接受其他特征的他不需要特定的理由,对某些不道德产生反感的兴趣,不厌其烦地重复,直到突然变得越来越激烈在这里,让我们一个接一个地区分一个3~6岁的孩子,每年都不会有任何典型的敏感时期。

3~6岁,每年你应该理解的敏感时期。3~4岁的敏感时期。敏感时期。

3~4岁以上的孩子的父母在一起交流,大大推倒苦水时,往往不构成让他们完全困惑的问题:孩子任性!我不讲道理!任何事情都必须按照他们的意愿来做。如果合适的话,他们会哭,不会原谅。总是按照他自己的意愿再来一次,他们就不会成功。这个时候的孩子,样子总是几乎没有理由的胡闹,对大人的所有干预都有很大的排斥和反感,我们总是深感是不可理喻的。

这时,如果不理解孩子,战争是不可避免的。实质上,这是孩子处于顽固的敏感期。为什么不经常出现这样的敏感期?这个时候的孩子是用于自我意识的,也就是说,孩子想按照自己的意志支配生活和周围的所有人和事情。

这个时候的孩子,自然不会表现出非常自己,任何事情都要根据他的意愿来证明自己用于自己的力量。用于自己在这个阶段发生了最重要的事情,没有时间考虑其他事情。恶魔的敏感时期是粪屁蛋、粪、伤害你、右脚病死,这些不文明而可怕的话总是来自这个年龄段的孩子的嘴。

有一天刚离开幼儿园办公室,孩子们笑着对我说:粪老师回来了!他用恶魔的语言向我打招呼。笑着说:我是香老师!他也笑了。

孩子在这个时候找到语言是有力量的,能够表现力量的语言是恶魔,大人的反应越反感,孩子就越讨厌说话。执着终极的敏感期,从对完整性的审美发展到对事物的终极执着,这个发展过程使孩子在审美上更加广泛。执着和执着终极的敏感期总是手牵手走。

从三岁到四岁,这是大人眼中不可思议的年龄。幼儿园的孩子们在园长的怀里摔倒了,谁抱着他也不想在一起,他还不哭,上楼找平时带着老师,把教师带回刚才摔倒的地方,新摔倒一次,让这个教师抱着他。这时,他的哭声不会掉下来。

你能解释一下吗?但是,孩子在这个时候表现出反感的是自己的意识。二垒低(空间)敏感期,不喜欢降低物体二垒,拆除,再轻二垒。

在这样大的反复中,孩子创造了三维空间感。颜色敏感,开始对颜色有感觉和理解,开始在生活中大大寻找不同的颜色。人类理解的发展从感觉训练开始。语言敏感期,大约3岁半左右,开始对句子的意思感兴趣,反复或模仿别人。

这时,他们总是把成年人说的话反复用于合理的境界。有一次,一个孩子对我说:老师,春暖花开的时候,我们可以出去玩游戏了。我问,你告诉我春暖花开是什么吗?孩子说:天气暖和的时候,妈妈说春暖花开的时候,不吃冰淇淋也可以。这就是儿童语言的发展。

逻辑思维敏感期,大质问为什么?天为什么变白了?为什么不下大雨?孩子们为什么要去幼儿园?等等。这些问题总是让父母感到困惑,但孩子坚决打破沙锅问到底。

当我们一次答孩子的时候,孩子经常出现逻辑思维。孩子通过这样的问题回答,在理解客观世界的同时发展思维能力。

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因此,家里有百科全书是最重要的。因为这个时候理解的速度是工作的一半。

剪、贴、涂等敏感的时期,孩子从这个时候开始确实有意识地用于工具,这是很多孩子专心构筑品格的更好机会。无论是教室还是家庭,只要有充分的材料,孩子们就会自由选择剪切、贴纸、涂抹等工作。从身体发展的角度来看,这也是孩子训练小手肌肉和手眼协商的最重要的工作。

藏,占有敏感期,开始反感占有,统治自己所属物的幸福。只有当孩子们几乎享受物质并能自由控制时,他们才能探索物质背后的精神,打破物质的占有。这些物品的所有权几乎属于孩子自己的时候,互相交换开始了。

与此同时,突破了人际关系的序幕。4-5岁的敏感期,曾经打探在敏感期间出生的,而且在这个时期往往开始通知自己从哪里来,并且一再问。大人的问题不能疏忽。

因为这是孩子安全感早的来源,也是人类古老的哲学问题。你从哪里来?如果你的孩子到了这个敏感期,我建议家长们认真拿百科全书,科学地告诉孩子生命构成的所有过程。感情敏感期,4岁的孩子基本上适应了环境幼儿园的生活,可以解读和采用母亲的分离。

但是,这个敏感期的孩子突然变大,感情上变弱了。这不仅表明为了一点小事哭得很伤心,也表明不能和母亲分手。很多母亲说,这时孩子一下子看起来很硬,不关注别人是否爱他,对父母的感情反应很脆弱。

但是,此时的孩子只是利用外部形式的弱来获得更好的爱和关注。因为此时的他们正在为下一阶段面对外界积累能量。人际关系敏感期,从一对一交换玩具和食物开始,寻找完全相同兴趣的伙伴开始憧憬,和很多孩子玩的只有一两个孩子的恋爱,孩子自己经历了人际关系的全过程,这种恋爱智能是天生的。

婚姻敏感期,人际关系敏感期后,孩子确实进行了婚姻敏感期。早就不想孩子和父母结婚。之后,他们不会爱上自己的老师或其他成年人。

还在5岁左右,他们不会恋爱小伙伴。例如,只分享自己讨厌的孩子喜欢的东西,总是一起玩游戏,矛盾的时候也不想让别人介入等。总之,他们想享受自己的空间。

审美敏感期间,与以前的年龄段不同,这个时期的审美对自己的形象有自己的愿望和审美标准,特别是女孩子对自己的服装和服装感兴趣。幼儿园孩子到了审美敏感期总是不喜欢化妆。当然,在大人眼里,这些化妆简化得很奇怪,但是这些女孩子们总是热情减少,总是在所有人面前回顾展出,直到得到你的赞赏,她们才不会带着合适的表情离开,在别的老师面前展出。

不仅化妆,女孩子也讨厌可爱的裙子和鞋子,必须根据自己的想要穿衣服。此时,孩子必须得到成年人的同意。

此时,我们需要对美做出任何评价。身份证敏感期,我是警察、我是霸王龙、我是小锡兵、我是白雪公主。

孩子不会给自己一个一个的身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某个偶像,希望自己是那个偶像。

幼儿园里,穿着白雪公主服装的孩子们很多。你必须让她白雪公主回答你。孩子在这个证实身份的过程中,我们可以仔细观察他们开始浮现自己的偶像来传达自己。

性别敏感期间,这个时候的孩子崇拜的是男孩子是女孩子。如果有人去厕所,他们一定会回来。因为想仔细观察是男孩还是女孩。

儿童对身体的探索和理解来自仔细观察,大人在向儿童说明时,态度必须客观科学,就像了解自己的眼睛、鼻子和嘴一样。当然,百科全书是这个时候更好的工具。

数学概念敏感期,孩子4岁以上的时候,总是不喜欢问。这是几个,现在是几点,几个?这是因为孩子对数字、数量和数字感兴趣。但是,此时的孩子几乎不能解读逻辑,他们只需要正确使用数字、数字和数量。这是儿童数学智能的初步发展,只有三位一体控制,才能控制数量的概念。

认字敏感期,这是孩子的下一个认识符号,我们的方法是给孩子一些文字卡,让孩子配合动作和看到的文字自学文字。在这个阶段,孩子不能宏观地理解文字,也就是整体形象,不需要分解成字的笔画,写得很近。孩子也不会对自己知道的文字感兴趣。例如,他们不会发现自己名字的字在别的地方出现。

绘画和音乐敏感期,这是人生的智能。绘画是孩子不用的语言,从涂鸦到传达自己的感觉,整个过程都是自然的表现。孩子在母亲的肚子里开始听力的发展,一岁以上的孩子需要回到音乐的节奏摇晃自己的身体,音乐是人类的语言,孩子天生就有更高级的艺术鉴赏能力。

因此,在这个敏感期的发展中,我们只要给孩子一个高质量的环境就能帮助孩子的发展。5-6岁的敏感期,由于袭击了她的婚姻敏感期,她在5岁以后的这个敏感期是前一段婚姻敏感期的沿袭。

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此时的孩子自由选择伙伴的倾向非常明显,告诉了恋爱的人结婚等非常简单的结婚规则。有一次,我在幼儿园听说孩子们在讨论结婚。我们国家是夫妻制,不能一个人结婚。社会兴趣发展的敏感期,是一个人宏观发展的微缩影,当他们6岁的时候,他们开始大力了解自己和他人的基本权利,讨厌遵从和共同制定规则,构成合作意识。

例如,议会选举班长,建立自我管理,监督放学时谁不进教室,睡前谁不洗澡,哪个孩子不遵守幼儿园的规则……这些都是他们非常关心的。了解符号、书写符号的敏感期,孩子对了解符号、书写符号(文字、拼音、偏旁部首)感兴趣。

我们在孩子的这个敏感时期,特别强调用于实物教育。也就是说,用孩子知道的东西知道互相关注的文字,比如孩子讨厌的食品、玩具等,把文字做成文字卡,筛选孩子和实际的东西,孩子必须不要用记忆死记硬背文字。

让孩子以实物应文的形式自学,确实要把抽象的符号和现实的实物融合起来,自学的文字没有意义。在某种程度上,孩子在写符号之前,必须接触符号。

我们幼儿园有砂纸符号(文字、拼音、偏旁部首)卡,让孩子再次接触符号产生感觉,然后画画,通过这样的写作过程,孩子可以在童年成功发展这个敏感期。幼儿园的孩子基本上毕业前需要写符号。

数学逻辑敏感期、数学逻辑敏感期和数学概念敏感期不同。孩子们完成数字、数字、数量的理解后,开始对数序、概念、概念之间的关系感兴趣。例如,通过蒙特梭利的数学教具让孩子自学加减乘除法,自学的不是简单的记忆,而是数学逻辑。动植物、科学实验、收集敏感期间,肘部开始冷淡地吸收来自自自然界的所有科学知识。

孩子们对自然探索的兴趣比我们想象的要反感得多,在我们的幼儿园里,总能看到孩子们学习方便、奇怪的品质。后记:这种年龄段的区别只是大致的区别,因为每个孩子的特质都不同,所以敏感期间总是不同。在整个童年,一些敏感期经常出现并过去,而另一些敏感期仍然预示着儿童的发展。

这些敏感期被称为螺旋状敏感期。螺旋状是指儿童的每个年龄段都经常出现绘画、音乐、语言和审美。对空间的理解、人际关系、秩序、自我认识、婚姻等敏感时期。

这些敏感期在每个年龄段都有不同层次的表现。例如,绘画的敏感期间,2岁左右的孩子需要涂鸦,3岁左右就能画出大体的形象,开始讨厌用于颜色,5岁左右是引人注目的阶段,在这里有很多作品,6岁左右的时候,也有可以画出非常简单的漫画的孩子。

再行如空间敏感期,儿童身体活动的发展具有显着的空间发展特征,从爬到回头,从回头到跑,从单脚跳到双脚跳,从二垒跳到爬,儿童经历了一个又一个空间发展的阶段,这不仅使他们的身体了解了空间人的童年由这种敏感期构成,这些敏感期的特征如此独特,也许这就是生命的本质,我们(父母、老师)可以仔细观察充满秘密的人的童年,通过这些理解和协助生命的发展。


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